Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Georgia Tath Lima De |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=106151
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Resumo: |
Nesta investigação, propomos, como objetivo geral, investigar quais as contribuições da AD para a formação estética de futuros pedagogos na disciplina Arte-Educação, tendo sido desenvolvida no âmbito do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação de Itapipoca (FACEDI), da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Para subsidiar nossas análises, na fundamentação teórica abordamos as seguintes temáticas: Formação de Professores, sob a perspectiva de Gatti (2010), Tardif e Lessard (2005) e Saviani (2011); Arte-Educação, a partir dos estudos de Eisner (2018), Barbosa (2018), Schiller (2011), dentre outros; formação estética e formação estética de pedagogos, com base nas discussões de Lanier (2018), Vázquez (1999), Lukács (1963), dentre outros; e audiodescrição, sob a ótica de Franco e Silva (2010), Araújo e Alves (2016; 2017), Sartoretto e Bersch (2020), dentre outros. Metodologicamente, nossa proposta se apresentou como uma pesquisa de abordagem qualitativa (MINAYO, 2009) e de natureza exploratória (MINAYO, 2009; GIL, 2008), com subsídios da pesquisa-formação (LONGAREZI; SILVA, 2013; NUNES; MOURA, 2019). Participaram deste estudo 9 estudantes do curso de Pedagogia da FACEDI/UECE matriculados na disciplina Arte-Educação no semestre 2021.1. Como corpus de pesquisa utilizamos as produções artísticas, fotografias, feitas por esses participantes. Os dados foram analisados pelo método de análise de conteúdo (BARDIN, 1986). Os resultados apontam o desenvolvimento de diversas atitudes, como sensibilidade, imaginação, percepção aos detalhes, empatia, que emergiram do exercício de elaboração de roteiros de AD para fotografias realizado pelos participantes e que podem ser identificadas como resultantes de uma formação estética que está, apenas, começando. |
