Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2009 |
| Autor(a) principal: |
Farias, Ana Maria Guimaraes de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=57232
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Resumo: |
RESUMOO presente trabalho incide sobre uma breve análise da atividade de leitura realizada em sala de aula, tendo como corpus a charge, um gênero que utiliza o verbal e o não-verbal na expressão dos sentidos idealizados pelo produtor. Propusemos a leitura e atividade interpretativa do gênero charge, em sala de aula, com o intuito de investigar a habilidade dos discentes na construção dos sentidos e a compreensão crítica dos textos chárgicos. Fundamentamos nosso trabalho na visão da leitura como processo de compreensão ativa, no qual os sentidos são construídos a partir da relação dialógica estabelecida entre texto-autor-interlocutor. Desse modo, acreditamos que a leitura e a interpretação de textos que alie o verbal e o pictórico, especificamente da charge, em escolas, trará benefícios e incentivará o hábito de ler, além de auxiliar na manutenção de uma visão crítica do meio, no qual poderá facilitar na formação de leitores mais eficientes.Palavras-chave: texto, leitura, charge, construção dos sentidos, opinião |
