Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1999 |
| Autor(a) principal: |
Dias, Aureamelia Cavalcante |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=13867
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Resumo: |
Este estudo investigou a construcao da disciplina participativa na escola. A questao da disciplina tem sido alvo permanente, ao lado das profundas mudancas ocorridas na escola, na familia e na sociedade associada a crise de objetivos e de limites que se vem vivenciando, preocupacao no cotidiano escolar. esta problematica vem sendo desafiada pela superacao dialetica da postura automatica e da postura espontaneista. Neste sentido, decidiu-se fazer um estudo sobre A Construcao da Disciplina Participativa na Escola, destacando-a como uma alternativa possivel e necessaria, um objetivo educacional importantissimo para a formacao do ser cidadao autonomo, critico e responsavel. Trata-se de um estudo fundamentado teoricamente nas ideias de VASCONCELOS (1995;1998) VIANNA (1989), TIBA (1996), AQUINO (1996) e concretizado mediante um ensaio de pesquisa-acao desenvolvido na Escola de 1º Grau Luzia Araujo Freitas atraves da observação sobre como se dava o enfrentamento da disciplina participativa nas relacoes entre todos os segmentos escolares e da realizacao de algumas intervencoes. Os resultados denotam uma experiencia ja iniciada, embora muitos caminhos precisem ser trilhados para a consolidacao de uma pratica disciplinar participativa, consciente e interativa mais segura, rumo ao projeto de transformacao da sociedade. |
