Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Queiroz, Maria de Castro Damázio |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=85398
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Resumo: |
<div style="">Na sociedade contemporânea, os alunos em cumprimentos de medidas socioeducativas têm sido uma realidade no Brasil. Existe uma rede de garantias de direitos conquistada através do Estatuto da Criança e do adolescente ECA e amparada pela lei Federal nº 8069/90, que visa a recuperação e acompanhamento desses jovens. No entanto, essas políticas não são postas em prática como deveriam. Por isso, temos como objetivo neste trabalho identificar os alunos da escola de Ensino Médio Professor Jáder Moreira de Carvalhoque nos anos de 2015 a 2016 responderam a medidas socioeducativas, analisando o que pensam sobre e escola e as relações entre esses alunos, suas famílias e a escola. A metodologia é uma pesquisa descritiva e exploratória com abordagem qualitativa, sendo o estudo de caso o procedimento técnico utilizado, cuja fonte de informação foi a pesquisa de campo. Quanto às técnicas utilizadas, foram realizadas entrevistas de natureza semiestruturada, com os atores envolvidos - alunos, pais e profissionais da escola - visando compreender o papel dos sujeitos na interação social. Concluiu-se que a escola em estudo, sem a parceria da rede garantias de direitos de crianças e adolescentes não tem sido eficaz na reinserção na sociedade dos adolescentes que cometeram atos infracionais, sendo necessário maiores investimentos e maior capacitação dos profissionais para lidarem com essa realidade, além disso, percebeu-se que o sistema de garantias de direitos não tem sido eficiente no acompanhamento dos adolescentes que cometem atos infracionais, sendo o relacionamento positivo entre ele, a escola e a família de fundamental importância para a recuperação do adolescente. </div><div style="">Palavras-chave: Adolescentes. Medidas Socioeducativas. Escola. </div> |
