Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Borges, Maria de Fatima Bezerra |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15479
|
Resumo: |
A presente monografia teve o proposito de analisar de forma critica e concisa a eficacia da implantacao dos dois primeiros ciclos de formacao da educacao basica realizada junto a Escola Municipal Jose Bessa, localizada no municipio de Beberibe-Ce, pertencente a rede publica de ensino. Partimos de um levantamento historico das experiencias da Escola Plural de belo Horizonte e do Sistema de Ciclos propostos pela Secretaria da Educacao Basica do Estado do Ceara. Os dados para a pesquisa foram obtidos atraves da aplicacao de entrevistas a alunos, pais, coordenador, diretor e tecnicos da educacao. A partir das leituras pesquisas e observacoes realizadas, podemos compreender que apesar da validade da proposta, houve falhas no processo de implantacao de forma que dificultou a assimilacao da ideia tanto para pais e alunos, como para professores. Ao longo da monografia, sao apresentadas sugestoes no sentido de contribuir para que os ciclos atinjam os objetivos de uma educacao voltada para a cidadania. A presente pesquisa abre novos horizontes aos educadores e pedagogos a refletirem sobre essa nova maneira de fazer a educacao. |
