Folhetos de Cordel no Ensino de Física Atômica

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Ruben Bernardo Teixeira Da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=101232

O presente trabalho foi desenvolvido de forma a comprovar que a disciplina de Física não se resume apenas à memorização de fórmulas e cálculos complicados. Nele, procura-se mostrar de forma lúdica e harmonicamente a importância dos folhetos de cordel como uma ferramenta de ensino e aprendizagem. Na aplicação desse material, é apresentada uma sequência didática que aproxima teoria e prática, evidenciando o grau da importância de ensinar e aprender, respeitando, também, o saber produzido historicamente ao longo de gerações, respaldado pela teoria da aprendizagem significativa e numa pedagogia de caráter histórico-crítica. Desse modo, busca-se resposta à seguinte questão: como os folhetos de cordel podem auxiliar na aquisição efetiva de conhecimentos na disciplina de Física? Num mundo globalizado pelas tecnologias de informação e comunicação, dominado pelas ferramentas digitais, esse trabalho tem como objetivo geral buscar, através do cordel científico, uma maneira prazerosa de aprender Física, voltada para uma plena formação humana e crítica, articulando o senso comum com as descobertas científicas e valorizando o conhecimento prévio dos alunos. A metodologia aplicada no desenvolvimento desse trabalho é a pesquisa-ação, pois se verifica uma ação coletiva das pessoas envolvidas no problema sob observação, o que resulta numa investigação bem elaborada e conduzida. Sendo assim, utiliza-se o cordel numa turma de 3° ano de uma escola do ensino médio em Fortaleza-CE, usando uma sequência de ensino. Nesse material, são trabalhados os conceitos do átomo e o quantum. Durante o desenvolvimento dessa atividade, observa-se que os objetivos traçados são alcançados, sendo comprovados na análise das verificações, questionários, entrevistas, intervenções e relatórios realizados antes, durante e depois da aplicação. Verifica-se, nas discussões e nos resultados, uma aprendizagem significativa e crítica dos conceitos de átomo e quantum, tais como as descobertas do núcleo atômico e do elétron, o modelo atômico de Bohr e seus experimentos, a aplicação para os níveis de energia quantizada: ondas de elétrons, a mecânica quântica. Ao término da atividade prática em sala, mais de 50% dos discentes afirmam que o folheto de cordel e a sequência de ensino aplicada são relevantes métodos de ensino e aprendizagem da Física. Finalmente, conclui-se que os folhetos de cordel como um produto educacional possibilitam uma aprendizagem efetiva dos conhecimentos da Física e sua relevância para a discussão do ensino da disciplina.