Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2000 |
| Autor(a) principal: |
Guimaraes, Renata Silveira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=47554
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Resumo: |
Este trabalho de pesquisa tem como objetivo central analisar as causas da dificuldade que o aluno do Ensino Médio possui em identificar os conceitos químicos no cotidiano, bem como avaliar a importância da articulação teoria e pratica na compreensão dos conceitos químicos. O trabalho foi realizado através de uma análise do tipo qualitativa e foi estudado mediante: - Observação de aulas, com uma amostra de 2 salas de aula com 40 alunos cada e um professor. - coleta de dados: a partir da aplicação de questionários diferenciados para alunos e professor. Os dados coletados e posteriormente analisados demonstraram que as aulas com recursos experimentais são importante no processo ensino-aprendizagem para o desenvolvimento do aluno minimizando a dificuldade do seu entendimento. |
