Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Goncalves, Robson Sousa |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=102678
|
Resumo: |
É possível avaliar o alcance social de uma política pública de qualificação profissional de jovens quando essa iniciativa estatal é pensada de forma integrada em um conjunto de ações cujo objetivo é a mitigação da pobreza. A pesquisa avaliou o Programa Jovem Aprendiz de qualificação profissional em uma perspectiva histórica da construção de uma sociedade excludente e desigual, na qual o sistema de ensino foi estruturado como mecanismo de reprodução de estruturas sociais. No recorte temporal que compreendeu o período de 2015 a 2020, fez-se uma pesquisa qualitativa, exploratória, documental e bibliográfica, a partir do levantamento e da sistematização de informações socioeconômicas disponibilizadas por institutos públicos de pesquisa e do trabalho de campo, no qual foram entrevistados atores sociais definidos como público-alvo do trabalho. O conjunto das informações levantadas possibilitou concluir que a qualificação profissional é importante não somente para a inserção produtiva de jovens, mas, principalmente, para proporcionar oportunidades de inclusão social ao público-alvo das ações do Jovem Aprendiz, entretanto, mostrou também que a superação de desigualdades sociais históricas é ainda uma meta distante de ser alcançada. |
