Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Santos, José Alex Soares |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15181
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Resumo: |
Trata-se de um estudo que busca identificar a manifestacao daviolencia simbolica, no texto discursivo do documento introdutorio dos Parametros Curriculares Nacionais - PCNs do ensino fundamental (5ª a 8ª serie). Analisa, atraves do ponto de vista dos teoricos reprodutivistas-estruturalistas, os pressupostos da teoria da violencia simbolica e sua veiculacao com a ideologia transmitida pelo curriculo formal alem de buscar explicacoes para maior clareza do objeto de estudo, em algumas das teorias do curiculo. Os dois primeiros capitulos do trabalho correspondem a revisao de literatura, em que, se explica a dimensao tatica, dissimulada e eufemica da violencia simbolica, na imposicao da cultura arbitraria; e as perspectivas? Tradicional e critica que perpassam as teorias do curriculo. Por ultimo, com a analise documental, focalizamos o contexto historico-socio-cultural e politico economico em que se gestaram os PCNs, observando por meio do discurso contido na sua introducao, o aspecto que esse assume quando procura ocultar a crise educacional brasileira com a falsa promessa de potencializacao da universidade do ensino; qualidade total da educacao; construcao da cidadania, da solidariedade e da democracia. |
