Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2001 |
Autor(a) principal: |
Santos, José Alex Soares |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
|
Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
País: |
Não Informado pela instituição
|
Palavras-chave em Português: |
|
Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15181
|
Resumo: |
Trata-se de um estudo que busca identificar a manifestacao daviolencia simbolica, no texto discursivo do documento introdutorio dos Parametros Curriculares Nacionais - PCNs do ensino fundamental (5ª a 8ª serie). Analisa, atraves do ponto de vista dos teoricos reprodutivistas-estruturalistas, os pressupostos da teoria da violencia simbolica e sua veiculacao com a ideologia transmitida pelo curriculo formal alem de buscar explicacoes para maior clareza do objeto de estudo, em algumas das teorias do curiculo. Os dois primeiros capitulos do trabalho correspondem a revisao de literatura, em que, se explica a dimensao tatica, dissimulada e eufemica da violencia simbolica, na imposicao da cultura arbitraria; e as perspectivas? Tradicional e critica que perpassam as teorias do curriculo. Por ultimo, com a analise documental, focalizamos o contexto historico-socio-cultural e politico economico em que se gestaram os PCNs, observando por meio do discurso contido na sua introducao, o aspecto que esse assume quando procura ocultar a crise educacional brasileira com a falsa promessa de potencializacao da universidade do ensino; qualidade total da educacao; construcao da cidadania, da solidariedade e da democracia. |