Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Cicera Romana Andrade da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6936
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Resumo: |
O presente rtabalho, cujo tema e "A pratica do educador: limitacao ou possibilidade na construcao de novos caminhos para as classes populares?", caracteriza-se como "estudo de caso" desenvolvido na "Unidade Escolar Padre Rego", escola de 1º grau da rede publica de ensino, uma instituicao governamental; e o "Projeto Pé-de-Moleque" uma experiencia em arte-educacao, vinculado ao Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua, portanto, uma organizacao nao governamental - ONG, ambas localizadas na cidade de Teresina - Piaui. O trabalho teve como objetivo estudar a Pratica Pedagogica do educador que atua junto as clasess populares, avaliando-a como limitacao ou possibilidade na formacao do homem consciente, critico e participativo, capaz de intervir no processo de construcao de uma nova sociedade. O estudo revelou a Pratica Pedagogica na Escola Publica nao vem propiciando uma postura critica dos alunos em relacao aos problemas enfrentados por nossa sociedade, do mesmo modo, que nao atende aos interesses das classes populares, nem tao pouco possibilita a participacao no sentido de transformar a realidade. Constatou-se, ainda, que essa Pratica Pedagogica vem acarretando serieas consequencias ao ensino de primeiro grau, principalmente por ser trabalhada com uma clientela de criancas e adolescentes que necessitam de uma educacao que estimule a estruturacao do pensamento e da consciencia critica. Por outro lado, o Projeto Pe-de-Moleque vem construindo sua pratica pedagogica centrada na valorizacao da auto-estima das criancas e adolescentes buscando, a partir da sua realidade concreta, possibilitar a aprendizagem de pensar com autonomia, ampliar a capacidade critica, resgantando a condicao de seres livres, perdida com a estrutura capitalista. Diante dos resultados apresentados urge que os educadores repensem sua pratica pedagogica e comecem a vivenciar uma pratica capaz de possibilitar a formacao do homem consciente, critico e participativo intervindo no processo de construcao de uma nova sociedade. |
