Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Araujo, Alex Fabiano Nicolau de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=48136
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Resumo: |
Este estudo tem como propósito avaliar como a democratização da escola contribui para a melhoria da qualidade na educação em Fortaleza - Ce. As referências teóricas do trabalho partem do conceito de gestão pública (BRESSER PEREIRA, 1998 NASSUNO, 2000), qualidade (ME20MO, 1994 ENGUITA, 1994) e democracia (GRAMSCI, 1978 VIANA SOARES ALMEIDA 2004), articulando o debate em torno das categorias: participação (BORDENAVE, 1995 MATOS MA!A, 1995 PARO, 1997 FREIRE, 1975 GADOTTI, 1995), autonomia ( BARROSO, 1996 SARMENTO, 1998 SILVA, 1996) e descentralização(BARBtERE, 1992 MELCHiOR, 1997 SANTOS, 1996). Para encaminhamento desse estudo, realizou-se pesquisa qualitativa em duas escotas da Secretaria Executiva Regional 111, no município de Fortaleza - Ce. Os procedimentos envolveram pesquisa documental, aplicação de questionários e realização de entrevistas com uma amostra dos segmentos escolares. Os resultados do trabalho mostram que as escolas permanecem submetidas ao paradigma dagestão centralizada, as iniciativas levadas a cabo no campo da gestão democrática são incipientes e os avanços nos indicadores educacionais são insuficientes para comprovar uma mudança substancial na qualidade da educação. Palavras-chave democracia participação autonomia descentralização qualidade na educação. |
