Brincando com a Logica Infantil: os Caminhos Percorridos na Construcao do Conhecimento ...

• Ano de defesa: 1995
• Autor(a) principal: Santos, Natalia Castro dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Construtivismo; Educação pré - escolar
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=6855

A pesquisa realizada descreve os pressupostos teoricos de acordo com Piaget, acerca da origem do pensamento. Procura-se definir melhor a ideia do construtivismo como sendo uma alternativa para a educacao onde a crianca e o elemento central e responsavel pela sua aprendizagem. Observa-se os aspectos e fatores envolvidos nesta construcao. Os estagios de desenvolvimento sao descritos em linhas gerais e aponta-se o elemento indicativo na mudanca de um estagio para outro. O estagio de desenvolvimento pre-operatorio recebe destaque especial no que diz respeito as informacoes apresentadas. Tal fato ocorre devido ser este o objeto central de observacao do estudo. O trababalho analisa a construcao do pensamento em criancas, na idade da pre-escola, partindo das respostas e dos criterios empregados na resolucao dos testes de classificacao e de flutuacao propostos pelo examinador. Durante a realizacao dos testes o examinador observou e anotou as diversas tentativas das criancas utilizadas no decorrer das atividades. Os registros feitos foram o objeto principal utilizado para o estudo das hipoteses elaboradas pelas criancas. Conclui-se que a crianca pre-operatoria continua centrada em aspectos perceptivos, ou seja, sua compreensao e baseada apenas no que esta em um angulo proximo de sua visao, ainda nao e capaz de observar atributos no objeto abstratamente. Sua logica e justificativa sao baseadas em seu proprio ponto de vista, o que confirma seu pensamento ser pre-logico.