Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Fernandes, Tereza Liduina Grigorio |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=22933
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Resumo: |
A literatura aponta a necessidade de instrumentos avaliativos que possam ser utilizados para avaliacao diagnostica de criancas com necessidades educativas especiais, principalmente no que diz respeito a leitura e escrita. Por esse motivo, a partir da analise da Ficha de Avaliacao Diagnostica utilizada pela equipe interdisciplinar dos Nucleos de Atendimento Especializado, objetivou-se elaborar uma Ficha de Avaliacao Pedagogica em Leitura e Escrita voltada para alunos com deficiencia mental, como contribuicao aos profissionais envolvidos, para que tenham mais subsidios nas decisoes da vida escolar do aluno. Para execucao deste trabalho foram entrevistados dez profissionais e observadas quatro avaliacoes diagnosticas realizadas pelo Servico de Pedagogia dos Nucleos de Atendimento Especializados. A Ficha de Avaliacao Pedagogica tem como base a concepcao socio-historica e a Proposta de Letramento, em que se apoia, na funcionalidade da leitura e escrita, num contexto letrado, acompanhado das Orientacoes de Procedimentos para Avaliacao de Leitura e Escrita. |
