Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Sousa, Maria Eliane Maia |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=101346
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Resumo: |
Esta pesquisa teve como objetivo compreender as influências das transformações urbanas na sobrevivência de quatro escolas públicas de ensino médio da rede estadual, localizadas no Centro de Fortaleza. Se caracteriza como uma pesquisa de natureza qualitativa, consistindo num estudo de casos múltiplos, com coleta de documentos e informações relativas aos anos de 2007 a 2018, e realização de entrevistas semiestruturadas com uma amostra de 48 sujeitos. Foram entrevistados quatro diretores, quinze professores, vinte e um estudantes, sete pais e um técnico da Secretaria de Educação do estado. A pesquisa teve como referencial teórico os estudos de Érnica e Batista (2012), Koslinski e Alves (2012) sobre território e oportunidades educacionais; Franca (2012), Pereira(2017), Peres et al. (2018) sobre transformações urbanas; Paula (2015), Coura (2016), Van Zanten (2005); Vieira e Vidal (2016), Krawczyk (2014) sobre territórios educativos e atratividade da escola. A hipótese inicial, que a sobrevivência dos equipamentos escolares está intimamente associada às transformações urbanas e independe da qualidade da infraestrutura e da educação oferecida, foi confirmada em parte. Constatou-se que não somente as mudanças no contexto urbano exercem influência sobre as escolas do centro, mas também se verificou que estas apresentam atratividade sobre as famílias e estudantes, decorrentes de quatro fatores: tradição, acessibilidade, qualidade e proteção contra a violência. A descoberta dos fatores de atratividade das escolas do centro permitiu compreender como, ao longo de uma trajetória centenária, essas escolas procuraram adequar-se e reinventar-se para ocupar o seu espaço diante de um cenário de profundas transformações urbanas, econômicas e políticas. |
