Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2015 |
| Autor(a) principal: |
Rodrigues, Luciana Andrade |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=89099
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Este estudo trata da avaliação da usabilidade técnica e pedagógica de sistemas educacionais informatizados. O objetivo desta pesquisa é contribuir com o processo de desenvolvimento e atualização do instrumento de avaliação Learning Vectors (LV), interface utilizada nos cursos da Diretoria de Educação a Distância no IFCE. Apresenta-se neste trabalho um panorama os Ambientes Virtuais de Aprendizagem mais utilizados no Brasil e no mundo nos últimos anos, com destaque para o Moodle e para as ferramentas de avaliação integradas a este AVA, com ênfase na descrição dos LV. Além disso, são apresentados os métodos de avaliação adotados na atualidade e discutem-se aspectos da avaliação em EaD. Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa descritiva, estabelecendo como método o estudo de caso por meio da técnica prospectiva. Para a coleta de dados, foram realizadas entrevistas com dez tutores a distância que atuam nos cursos da DEaD/IFCE. Através dos resultados das entrevistas foi possível diagnosticar que a interface LV apresentou baixa usabilidade no suporte técnico e no layout do relatório de notas. Em relação à usabilidade pedagógica da ferramenta, percebeu-se que o indicador qualitativo fator Beta e as fórmulas geradoras dos resultados finais não são compreendidos pelos usuários respondentes desta pesquisa. Além disso, evidenciou-se que a avaliação formativa somente ocorre com a mediação e intervenção do tutor a distância, não podendo ser atribuída integralmente a sistemas computacionais. No entanto, conclui-se que a proposta de avaliação contida no sistema LV apresenta-se como uma grande inovação pedagógica no que diz respeito às novas propostas de avaliação nos processos de formação em educação a distância online, pois além de diminuir a carga de trabalho dos tutores, atua como facilitadora motivacional junto aos alunos e oferece funcionalidades que não são contempladas nos pacotes dos AVA apresentados neste trabalho.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras chave: Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Avaliação em Educação a Distância. Instrumentos de Avaliação para EaD. Usabilidade Técnica e Pedagógica.</span></font></div> |
