Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2004 |
| Autor(a) principal: |
Barbosa, Ernany Henrique da Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=32753
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Resumo: |
Esta pesquisa persiste no estudo das dificuldades encontradas pelos alunos do Curso de Fisica na Universidade Estadual do Ceara a partir da analise da atual politica pedagogica de Formacao de Professores dentro da Instituicao de Ensino Superior. Foi realizada uma revisao de estudo que e a Formacao de Professores nas Universidades e a utilizacao das Estrategias de Aprendizagem no processo de ensino-aprendizagem, alem do estudo da metodologia para a elaboracao do projeto que constitui o objetivo desta monografia. A utilizacao das Estrategias de Aprendizagem e recursos muito amplo que pode facilitar a compreensao do aluno sobre processo de ensino-aprendizagem, tornando-o participante ativo e consciente desse processo. Para responder o questionamento da pesquisa e assim como propor solucoes para as dificuldades na Formacao do Professor de Fisica na Universidade Estadual Cearense sera necessario uma pesquisa de campo que vise identificar as particularidades desse Curso, descobrir as expectativas e anseios dos alunos em formacao, findando por propor melhorias na Grade Curricular no Curso de Fisica que melhorarão a Formacao dos Professores do Curso de Fisica da Universidade Estadual do Ceara. |
