Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2012 |
| Autor(a) principal: |
Albuquerque, Francisco Mauro Parente de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=71178
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Resumo: |
O objetivo da pesquisa foi elaborar e aplicar uma ferramenta de simulação, usando-se o programa "Modellus", capaz de auxiliar os alunos a enfrentarem as dificuldades encontradas na aprendizagem, quando estudam circuitos elétricos, mais especificamente, análise transitória em circuitos RL e RC, alimentados com fontes de tensão contínua. A inspiração para esta pesquisa surgiu da verificação feita pelo autor das dificuldades encontradas pelos seus alunos de compreender e analisar transientes em circuitos RL e RC. Para realizar as simulações computacionais, utilizou-se o programa "Modellus", trabalhando as concepções pedagógicas behaviorista e construtivistas. Foram elaborados e aplicados um teste de conhecimentos e uma situação problema para uma turma experimental de vinte e dois alunos do semestre IV do curso técnico em eletrotécnica do IFCE, campus Fortaleza. O primeiro constou de quatro problemas analisadas teoricamente, e as respostas foram registradas pelos alunos da turma experimental. No laboratório de informática, aconteceram os encontros para se utilizar a ferramenta computacional e evidenciar os resultados. Na sequência foi aplicada uma verificação simples (VS1), para avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos por ocasião da pesquisa. O segundo momento constou de uma situação problema, em que se pedia que apresentassem as equações matemáticas, fizessem a análise gráfica das variáveis e as implementassem no programa "Modellus". Finalmente foi aplicada outra verificação simples (VS2), para avaliar o conhecimento adquirido pelo aluno neste segundo momento da pesquisa. Constatou-se uma melhoria significativa no rendimento da turma experimental, quando se trabalhou com o "Modellus", nas concepções behaviorista e construtivista, se comparado com as turmas de controle. Palavras-chaves: Informática, Educação, Circuitos, Programas e Aprendizagem. |
