Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Santos, Maria Angerleide De Lima |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=114027
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Resumo: |
A eficácia do ensino de física tem sido desafiada ao longo do tempo, com muitos alunos demonstrando falta de motivação para engajar-se com os conteúdos apresentados em sala de aula. Esta falta de motivação frequentemente decorre da percepção de que a física é uma disciplina difícil e complexa. Neste contexto, esta pesquisa busca apresentar uma metodologia alternativa para promover a motivação dos alunos no processo de aprendizagem e no desenvolvimento das atividades relacionadas à física. O presente trabalho tem como objetivo geral analisar a aplicabilidade do efeito Doppler no estudo das ondas em uma turma de 2ª Série do Ensino Médio, estabelecendo a relação com o cotidiano dos alunos. Este estudo propõe uma abordagem metodológica baseada na teoria dos três momentos pedagógicos de Paulo Freire, com ênfase na aprendizagem baseada em problemas. Esta metodologia visa capacitar os alunos a se tornarem autores de seu próprio conhecimento, incentivando-os a compreender a natureza dos problemas apresentados e a formular suas próprias soluções. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, exploratória e descritiva para analisar os resultados obtidos. Futuras pesquisas podem se concentrar em avaliar a aplicabilidade dessa abordagem em diferentes contextos educacionais e examinar seu impacto a longo prazo no desempenho acadêmico dos alunos. |
