Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Dodo, Marlucia Nogueira do Nascimento |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=42407
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Resumo: |
Este trabalho trata da questao da formacao do leitor pela escola, especificamente de alunos do Ensino Medio, fase em que a resistencia a literatura torna-se maior. Defende a ideia de que os contos de fadas, pela peculiaridade simbolica que comportam, podem reconstituir o interesse de tais alunos pela fantasia propiciada pela literatura. Para o trabalho de campo, foram utilizados contos de fadas da escritora Marina Colasanti, dada a singularidade com que constroi as simbologias dessa narrativas. Apresenta uma visao panaramica da importancia dos simbolos para o ser humano, com enfanse nos contos de fadas tradicionais; analisa os contos Alem do bastidor e Sete anos e mais sete, do livro Uma ideia toda azul(1979)da referida autora, observando as relevantes simbologias neles presentes. Com base na Estetica da Recepcao, a experiencia de leitura dos citados contos realizada com alunos do 3º ano do Ensino Medio, na EEFM Almir Pinto, no municipio de Ocara-CE. Conclui que os alunos apresentam interesse pelas narrativas lidas, mas que esse fato esta condicionado a sua experiencia anterior com a literatura; conclui, ainda, que a formacao do aluno leitor depende da presenca insistente da literatura na escola. |
