Jogos Matematicos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

• Ano de defesa: 2011
• Autor(a) principal: Sa, Amanda Arimateia de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Jogos; Matemática
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=69377

RESUMO0 presente trabalho monográfico intitulado Jogos Matemáticos nos anos iniciais do ensino fundamental, teve como objetivo investigar como os professores dos anos iniciais trabalham com jogos matemáticos em sala de aula. Utilizou-se como estratégia metodológica a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo, sendo esta última realizada por meio da aplicação de questionários onde participaram professores com atuação docente na disciplina de Matemática no ensino fundamental. O trabalho foi estruturado em capítulos: no primeiro capítulo reflete-se sobre a Matemática e o processo de construção do conhecimento, abordando-se os conhecimentos matemáticos e as estruturas cognitivas. Aborda-se ainda sobre o construtivismo e o ensino da Matemática. No segundo capítulo, aborda-se o jogo no contexto educativo, seu conceito e principais características. No terceiro capítulo trata-se dos jogos como ferramenta no processo de aprendizagem da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Discute-se ainda o papel do professor como mediador do processo de aprendizagem da Matemática e os principais desafios a serem vencidos no trabalho com estes tipos de jogos. Em seguida, apresenta-se a metodologia utilizada na pesquisa, a análise e a discussão dos resultados obtidos. A parte última é destinada às considerações finais do trabalho. Constatou-se ao finalizar esta pesquisa que os jogos são recursos relevantes no processo ensino-aprendizagem da Matemática, e devem ser utilizados como facilitadores, colaborando para minimizar as dificuldades que alguns alunos apresentam em relação a determinados conteúdos matemáticos.Palavras-chave: Matemática. Ensino. Aprendizagem. Jogo.