Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
Sousa, Antonia Angélica Fernandes de Oliveira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=87831
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Resumo: |
<div style="">Esse trabalho teve como temática central a profissionalização das pessoas com deficiências no SENAI-Ceará nos anos de 2014 a 2015, ofertada através do Programa de Ações Inclusivas (PSAI) da instituição supracitada. O objetivo do estudo foi analisar como o SENAI-Ce oferece qualificação profissional às pessoas com deficiências. Para isso, buscou-se constituir o perfil socioeconômico da turma pesquisada, analisando a satisfação dos formados, a qualidade das formações, o quantitativo de pessoas formadas, quais deficiências foram mais atendidas e em quais cursos nos referidos anos. O método analítico usado foi o estudo de caso, com o uso de pesquisa qualitativa e quantitativa de maneira aplicada, exploratória e descritiva, fazendo uso dos instrumentos entrevista semiestruturada, questionário, observações diretas, documentos, dados estatísticos e banco de dados. A pesquisa aconteceu com os segmentos aluno, supervisor e instituição, e foi dividida em cinco momentos: visita de conhecimento, aplicação do questionário socioeconômico, entrevista semiestruturada, observação direta, banco de dados institucional. O universo da pesquisa foi composto de 60 alunos, divididos nos cursos Assistente Administrativo e Mecânico de Manutenção de Máquinas Industriais da modalidade de qualificação profissional básica, iniciação profissional aprendizagem industrial. Desse contingente, foi feita uma amostra com uma das turmas de treze (13) alunos do curso Assistente Administrativo com deficiências física, auditiva e visual. O levantamento dos dados junto aos sujeitos ocorreu no período de agosto a dezembro de 2016. No primeiro capítulo faz-se uma abordagem histórica da Educação Profissional e Especial no Brasil através das legislações vigentes, fazendo ponte com os autores Manfredi (2002), Pastori (2000), Kuenzer (1998), Mantoan (2015), Castro (2003), Morin (2003), Sassaki (2003), Delors (2010), Cattani (1997), Canziani (1985) e Oliveira (2003). O segundo capítulo descreve como acontece a educação inclusiva no SENAI através do PSAI, usando como reflexões para referenciação os autores Manfredi (2002), Frigotto (2005/2008), Kuenzer (1998), Freire (2003), Castro (2003), Sassaki (1997/2003/2010), Santos (1999/2002/2007/2008), Relatórios do SENAI, Constituição Federal, Leis, Decretos. Encerra-se no terceiro capítulo fazendo toda uma tessitura da pesquisa de campo respondendo aos objetivos propostos pelo estudo e evidenciando as categorias citadas na pesquisa, recorrendo aos autores Yin (2001), Neto e Lopes (2012), Sposati (2006), Santos (1999), Frigoto et al. (2005), Manfredi (2010), Frigotto (2008), Sousa (2002), Batista (2010), Machado apud Sousa e Araújo (2010), Falconi (1992) Dias (2011), Avritzer (2016). Nas reflexões sobre profissionalização, pessoa com deficiência, inclusão e exclusão social, inserção profissional, discriminação, cidadania, o trabalho em tela ancorou-se em autores Santos (2002), Gugel (2002), Neto (2012) e Oliveira (2000). Os resultados alcançados na pesquisa mostraram que o SENAI-Ce formou 342 pessoas com deficiências nos anos de 2014 a 2015 nos cursos de calçados e assistente administrativo, na modalidade Aprendizagem Industrial, com um nível de qualidade e satisfação dentro dos padrões aceitáveis pelo mercado de trabalho. Verificou que os cursos desenvolvidos pela instituição são planejados e executados sob medida para o atendimento à demanda, mas a infraestrutura, em termos de acessibilidade, precisa ser melhorada, e com isso aumentar as possibilidades de adicionar um contingente de pessoas com deficiências qualificadas para o mercado de trabalho. Palavras-chave: Profissionalização. Pessoa com deficiência. Qualificação profissional. Inserção profissional. Cidadania.</div> |
