Políticas públicas e ações governamentais voltadas ao atendimento educacional da população negra no município de Macapá-AP: uma análise do discurso do programa Amapá afro

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2010
Autor(a) principal: Monteiro, Márcio Moreira
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=62158
Resumo: <div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">O estudo apresentado nesta pesquisa intitulado: "Políticas públicas e ações governamentais voltadas ao atendimento educacional da população negra no município de Macapá - AP: uma análise do discurso do programa Amapá Afro" questiona em que medida o discurso exposto no programa se concretiza em politicas públicas e ações governamentais voltadas ao atendimento educacional da população negra na cidade de Macapá? Objetiva de forma geral compreender em que medida o discurso exposto no programa Amapá Afro se concretiza em políticas públicas e ações governamentais que atendam a população negra na cidade de Macapá e especificamente: Identificar as ações governamentais no campo educacional, voltadas para a população afro descendente, aplicadas no periodo de 2003 a 2009; analisar que discursos fundamentam as políticas educacionais contidas no Amapá Afro; constatar quais os agentes envolvidos e que discursos têm esses agentes acerca do programa. A hipótese levantada afirma que as políticas públicas e ações governamentais voltadas ao atendimento educacional da população negra no município de Macapá encontram-se em um terreno de discussão e disputas políticas levando a contradições entre o discurso presente no programa Amapá Afro e as práticas educacionais implementadas. A pesquisa se deu de maneira qualitativa tendo como principais instrumentos de coleta de dados a análise documental e entrevistas semi-estruturadas, Os teóricos principais foram Hooker (2006), Almeida (2008), Briones (2002), Carvalho (2004), Silva (2003) e Silvério (2003). Os resultados obtidos demonstram que o discurso contido no documento oficial e na fala dos gestores colocam o Estado com papel protagonista na construção e implementação de ações e política públicas o que não tem sido transposto para as práticas dos gestores públicos, principalmente em virtude da previsão orçamentária e da disponibilização de recursos.&nbsp;</span></font><span style="font-size: 13.3333px; font-family: Arial, Verdana;">Palavras-chave: Políticas públicas. Ações governamentais. Práticas educacionais. Afro-descendente.</span></div>