PERCEPÇÕES DE ASSÉDIO MORAL E RESILIÊNCIA HUMANA: UM ESTUDO NO ENSINO PÚBLICO

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: MORAES, JULIANA LOPES DE
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual do Ceará
• Palavras-chave em Português: Assédio moral
• Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=84139

<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">RESUMO</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Compreender as entrelinhas que envolvem as noções de assédio moral no trabalho e conhecer as características individuais que se relacionam a esse construto, como a resiliência humana, torna-se vital para aperfeiçoar as relações de trabalho, principalmente quando os profissionais acometidos por essas questões são aqueles que exercem a importante missão de ensinar, os professores. Partindo dessa inferência, surge o objetivo deste trabalho que é averiguar a existência da relação entre a resiliência humana e a percepção de assédio moral, em professores do ensino público estadual. O presente estudo se caracteriza como misto, por utilizar técnicas tanto de caráter quantitativas, quanto qualitativas. Para a pesquisa quantitativa, foi adotado um questionário composto por escalas referentes aos construtos percepção de assédio moral e resiliência humana e para a etapa qualitativa da pesquisa foram aplicadas entrevistas semiestruturadas baseadas em um roteiro. Os objetivos propostos por esta pesquisa foram atendidos por meio do emprego da técnica análise de conteúdo e mediante a aplicação de uma regressão linear múltipla. Os resultados encontrados foram analisados de uma forma integrada, ou seja, os resultados originados da pesquisa qualitativa serviram de apoio para a aplicação das técnicas quantitativas. A partir dos resultados do emprego da técnica análise de conteúdo, pode-se considerar que os professores da rede pública estadual de ensino consideram que o desenvolvimento da resiliência individual antecede as percepções de assédio moral e que as relações que circundam a vida docente possuem deformidades em sua essência e possuem elementos muito desiguais e características muito próprias, o que contribui para aumentar a complexidade na condução dessas relações e consequentemente favoreçam o surgimento do assédio moral. Por meio da aplicação da técnica de regressão linear múltipla foi possível constatar uma relação de dependência com poder explicativo de 0,471 e cujo coeficiente de correlação aferiu 0,686. Dessa forma, pode-se considerar que 47% da variação das variáveis independentes, representadas pelos fatores “DESAPROVAÇÃO”, “DIFAMAÇÃO” e “AUTOESTIMA”, conseguem explicar 47% da variação da variável dependente (percepção de assédio moral). Apesar de o valor não ser elevado, deve-se considerar a natureza dos construtos estudados, uma vez que são construtos que possuem uma carga emocional e que são de difícil mensuração.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Assédio Moral. Resiliência Humana. Trabalho Docente.</span></font></div>