Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2017 |
| Autor(a) principal: |
PEREIRA, KATYANE LEITE ALVES |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=86497
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Resumo: |
A inserção da visita domiciliar no processo de ensino aprendizagem de enfermagem contribui com a<br/>formação crítica, reflexiva, humana e resolutiva frente as necessidades de saúde da população e<br/>coopera para a integralidade da assistência no território da Estratégia de saúde da família. O presente<br/>estudo foi resultado do mestrado profissional em ensino na saúde e assim objetivou analisar a prática<br/>da visita domiciliar como estratégia educacional na formação de enfermeiros, bem como identificar as<br/>recomendações curriculares. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo com abordagem qualitativa<br/>realizado no período de julho a setembro de 2017 na Universidade Estadual do Piauí e na Estratégia de<br/>Saúde da Família do município de Picos. Participaram da pesquisa 11 docentes. A coleta de dados foi<br/>realizada em três etapas: na primeira foi feita uma análise documental do Projeto Pedagógico do<br/>Curso, na segunda foi feita uma entrevista com os docentes do curso de enfermagem através de um<br/>roteiro semiestruturado e na terceira foi realizada a observação das práticas. Utilizou-se a análise de<br/>conteúdo temática proposta por Minayo. A Partir dos dados obtidos nas entrevistas e mediante uma<br/>criteriosa análise destes, surgiram cinco categorias, as quais foram: A percepção docente : olhares e<br/>concepções acerca da visita domiciliar na Estratégia de Saúde de Família, as práticas de visita<br/>domiciliar no processo de ensino aprendizagem, a visita domiciliar como estratégia diagnostica da<br/>situação de saúde e elo de cuidado a família, potencialidades da visita na formação de enfermagem<br/>para o Sistema Único de Saúde e dificuldades para execução da visita domiciliar no processo ensino<br/>aprendizagem. Os principais resultados apontam que embora tenha sido observado a ausência de<br/>disciplina como o nome específico na matriz curricular, foi possível identificar sete disciplinas de<br/>campo se relacionam com a prática da visita domiciliar nas ementas do curso. A falta de um roteiro de<br/>práticas de visita domiciliar sugere a necessidade de implementação de um instrumento que oriente<br/>essa atividade na academia visto que o atendimento domiciliário se constitui atividade inerente da<br/>equipe de Estratégia de saúde da família e possibilita assim o contato e o reconhecimento das reais<br/>necessidades de saúde da população. Conclui-se que a visita domiciliar desenvolve competência e<br/>habilidade para o exercício da profissão e contribui com a aprendizagem significativa e assim com a<br/>mudança de práticas de saúde considerando a abordagem holística dos sujeitos e seus processos de<br/>vida, possibilitando o olhar ampliado e intermediando a humanização do cuidado.<br/>Palavras-chave: Visita domiciliar. Estratégia de saúde da família. Educação em enfermagem.<br/>Enfermagem em saúde pública. |
