Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Vasconcelos, Gabriela Silva |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=85269
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Resumo: |
O termo saúde é amplamente divulgado cotidianamente nos mais variados espaços sociais, seja nos meios midiáticos, nos educacionais, no trabalho ou em conversas informais; sendo este um tema também muito debatido no meio acadêmico, dada sua grande importância, a partir de um olhar ampliado este tema pode subsidiar as práticas pedagógicas do professor de Educação Física na escola. O objetivo do estudo foi analisar a formação e a prática docente dos professores de Educação Física do Ensino Médio, da cidade de Juazeiro do Norte, no que diz respeito às abordagens pedagógicas. Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritiva com elementos da pesquisa documental e abordagem qualitativa. O estudo abrangeu os cursos de Licenciatura em Educação Física da região do Cariri, onde foram analisados os Projetos Pedagógicos dos cursos. De igual forma, foram realizadas entrevistas com 15 docentes. Para a análise das entrevistas foi utilizado análise de conteúdo proposta por Bardin. Como resultados, percebeu-se que nos cursos o tema Abordagens Pedagógicas em Educação Física é abordado em disciplinas como Didática e Estágio Supervisionado, dentre outras. Nas entrevistas, pode-se traçar um perfil dos docentes entrevistados, percebeu-se que a maioria é composta por mulheres e elas são pós-graduadas. Em relação a divisão de aulas, a maioria utiliza teóricas e práticas, ministrando duas aulas por semana. Foi detectado que todos os docentes utilizam as Abordagens Pedagógicas em Educação Física em suas aulas e consideram-nas importante para entender a Educação Física e seu contexto histórico. A maioria dos professores utilizam em seus planos a abordagem Saúde Renovada e não tem formação continuada oferecida pelo Estado. Concluiuse que a formação relacionada as Abordagens Pedagógicas em Educação Física são de grande relevância na atuação profissional dos egressos dos cursos de Educação Física. Palavras-chave: Educação física. Abordagens Pedagógicas. Formação. |
