Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2008 |
| Autor(a) principal: |
RÊGO, SHEILA NOVAIS |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=93691
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Resumo: |
Apresenta uma cartografia das relações de saber e poder dos professores de História que atuaram nos cursos de pré-vestibulares de Fortaleza (CE) nos anos de 1970 a 1990, com suporte nos diálogos apresentados por quatro professores de História que atuaram nessas instituições educacionais. Assim, o objetivo deste é compreender, por meio da cartografia das práticas, dos saberes e da formação como ocorreram as relações constitutivas de saber e poder dos professores de História dos cursinhos em Fortaleza. Mediante os escritos de Michel Foucault e Maurice Tardif, que ressaltam o discurso e a instituição dos valores de verdade, apresentaremos as tramas constitutivas da referida cartografia.<br/>Palavras-Chave:<br/>CARTOGRAFIA FORMAÇÃO - PROFESSORES CURSINHOS SABERES PODER. |
