Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2009 |
| Autor(a) principal: |
Fernandes, Antonia Barbosa |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=54838
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Resumo: |
RESUMONeste estudo em que se faz a análise das diferenças lexicais e estruturais da obra Memórias Póstumas de Brás Cubas e a obra condensada, de Nicélia C. Silva, busca-se comparar as diferentes formas de chegar ao leitor, nas duas obras, procurando mostrar que a acessibilidade maior, por meio da linguagem proposta pela obra condensada, pode estimular o aluno à leitura e ajudar a escola, no sentido de dinamizar a leitura em sala de aula. É preciso superar esse distanciamento entre o jovem leitor em formação e os autores consagrados, procurando uma forma para instigá-los à vontade de conhecer os clássicos. A obra condensada é, sem sombra de dúvidas uma via de acesso para isso. Nesta pesquisa, procura-se dar suporte aos argumentos, embasando-se em autores como Ângela Kleiman, Ingedore Koch, Marcuschi, Oswald Drucot, entre outros. Através destes autores, faz-se uma revisão acerca da literatura na formação leitora, a língua e a organização das idéias, a compreensão leitora e as dificuldades nesse processo, trazendo ainda uma reflexão sobre a literatura infanto-juvenil e as escolhas lexicais e estruturais. Por último, faz-se a análise proposta no estudo, quando se contrasta as escolhas lexicais presentes nas duas obras, verificando a propriedade das substituições lexicais do texto clássico sob apreço pelo adaptado, a apropriação do texto adaptado para o público infanto-juvenil e as implicações geradas pelo adaptador. Para isso, foram escolhidos alguns capítulos, cujo critério de escolha foi a relevância para os objetivos da análise, pelas ocorrências presentes, possibilitando a comparação.Palavras-chave: acessibilidade, linguagem, leitura, compreensão leitora. |
