Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2002 |
| Autor(a) principal: |
Alves, Veronica de Oliveira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=46939
|
Resumo: |
Os textos argumentativos escritos de alunos de 1ª serie do ensino medio tendem a apresentar problemas no que se referem a continuidade e a progressao no desenvolvimento das ideias expostas.O objetivo deste trabalho e analisar produçoes de alunos no que diz respeito a manifestaçao formal da continuidade e da progressao, dois fatores de textualidade cruciais para a composiçao da argumentaçao textual. |
