Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2013 |
| Autor(a) principal: |
COSTA, ROSSANA SILVA DA |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=85129
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">O ensino adequado de língua estrangeira não garante uma apropriada pronúncia das palavras, mas pode ajudar aos falantes a ter um parâmetro de avaliação e de correção. A aprendizagem, no nosso ponto de vista, é um processo que envolve a participação ativa do aprendiz e pode ser mediada pelo professor que possibilita que os fatores externos da aprendizagem possam estar organizados, a fim de contribuir para um bom ambiente; uma boa atmosfera de aprendizagem. Objetivamos com esta investigação elucidar quais variáveis contribuem na produção da lateral /l/ em posição pós-vocálica na fala de estudantes do curso de licenciatura em espanhol da Universidade Estadual do Ceará, buscando contribuir com a conscientização de alunos e professores das possíveis formas de produção e, com isso, buscar fórmulas de favorecer a produção mais adequada do fonema lateral em posição de coda. Para tanto, analisamos a produção da lateral /l/ por estudantes cearenses do curso de letras/espanhol da UECE e as gravações foram submetidas à análise do programa computacional VARBRUL. Constatamos, ao final da investigação, que o conhecimento de outras línguas estrangeiras é um fator de destaque no que diz respeito à produção da vocalização. Percebemos também que a vocalização persiste na interlíngua dos aprendizes mesmo depois de cursadas várias disciplinas do curso universitário. O apagamento apareceu de maneira muito discreta na nossa análise, com destaque apenas para os informantes conhecedores da língua inglesa.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Língua Espanhola. Fonética.</span></font></div> |
