Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Lima, Francisca Suzana Ricarte De |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=113656
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Resumo: |
A presente dissertação trata da identificação precoce do Transtorno do Espectro Autista (TEA), e teve como objetivo desenvolver guia com orientações sobre a aplicação da Escala Modified Checklist for Autism em Toddlers (M-CHAT) na Atenção Primária à Saúde (APS). As ferramentas para identificação precoce do TEA podem ser aplicadas na APS, para otimizar a detecção do TEA. Trata-se de estudo metodológico, realizado em etapas, no período de fevereiro de 2022 a dezembro de 2023. Foram identificadas na literatura evidências científicas sobre a identificação precoce do TEA, bem como estudos sobre a escala M-CHAT. Ao final, foi construído um guia com orientações sobre a aplicação da escala M-CHAT na APS, observando-se a linguagem, ilustração e layout/design; e validação de aparência e conteúdo, sendo avaliado por dez juízes, que avaliaram por meio dos instrumentos: Índice de Validade de Conteúdo Educativo em Saúde (IVCES) e Instrumento para Validação de Aparência de Tecnologias Educacionais em Saúde (IVATES). As informações coletadas foram organizadas e armazenadas a partir do Software Microsoft Excel e exportadas para o Statistical Package for the Social Sciences (IBM SPSS), versão 23. Conclui-se que o Guia foi elaborado de forma sucinta para facilitar a consulta dos profissionais da saúde. Houve sugestões dos juízes que foram acatadas e modificadas na versão final do guia, que se encontra apto para a próxima etapa, a validação externa pelos profissionais. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Tecnologias educacionais; Atenção Primária à Saúde; Intervenção precoce. |
