Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Carvalho, Alzimira Carneiro da Silva Araujo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=7529
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Resumo: |
Com este trabalho tentou-se efetivar uma analise da definicao conceitual na qual se embasa a funcao de especialista em supervisao escolar, com o objetivo de conscientizar aqueles que se inserem no processo educativo, sobre a praxis do supervisor escolar dentro do Sistema Educacional, sua filosofia, seus principios norteadores e os objetivos e atribuicoes de sua funcao.Este trabalho, de cunho unicamente teorico, teve embasamento em obras de varios autores que tem proposto enfoques os mais diversos para o trabalho do supervisor escolar, revisitando assim, os conceitos sobre a pratica deste que, antes de ser um especialista, e um educador, daí porque a finalidade de sua acao supervisora e, acima de tudo educativa.No decorrer deste trabalho surgiram propostas e questionamentos em relacao a fragmentacao da acao do supervisor escolar na crise dos anos 80 ate o presente momento, sem deixar de ressaltar a luta pela sua especificidade constante na politica educacional vigente. Analisou-se toda a definicao conceitual de sua funcao, suas atribuicoes, seus objetivos, e sobretudo, a postura etuca que deve caracterizar a acao supervisora dentro da escola com o intuito de promover uma educacao eficaz a formacao integral da sua clientela, possibilitando-a viver bem dentro da sociedade que lhe serve de contexto. |
