A Relacao Entre: Educacao, Trabalho e Docencia

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2006
Autor(a) principal: Brito, Andrea Lopes Barroso
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=41897
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar a relacao entre educacao, trabalho, tecnologia e docencia. Dentro de um referencial, a pesquisa realizada foi de natureza qualitativa e descritiva, com duas etapas, uma bibliografica e outra de campo tendo como referencias os autores:Antunes(1999),Felipe(2004),Ferretti(1994),Seitz(1991) e Chiavenato(2000). O trabalho de campo foi desenvolvido com professores da rede publica e particular, ambas pertencentes ao municipio de Fortaleza, onde foram visitadas as seguites escolas: E.F.M.Santa Luzia,Colegio Estadual Liceu do Ceara,E.E.I.F. Francisco Mauricio Mattos Dourado, E.E.F.Ayrton Senna da Silva,Colegio Estadual Justiniano de Serpa,E.E.F.Virgilio Tavora,E.E.F.M.Professor Paulo Ayrton de Araujo, E.E.F.Catavento, Colegio da Imaculada Conceicao e Escola Mundo da Fantasia.Os dados foram gerados atraves de questionarios com predominancia de perguntas fechadas.A amostra foi composta de tinta professores de ambos os sexos (em sua maioria do sexo feminino) e que ensinam em diversos niveis ( em sua maioria no ensino fundamental).Atraves de dados foi possivel observar que 100% dos professores tinham nivel superior completo ou incompleto e que 60% estavam satisfeitos com a sua formacao.Porem, por motivos nao especificos, apenas 7% dedicam ate seis horas por dia ao estudo.Recursos como internet, computador e datashow, de acordo com a pesquisa,sao os mais desejados pelos 33% dos pesquisadores, enquanto os cursos de lingua estrangeira e area de educacao sao aspirados por 20% e 24%, respctivamente, dos professores. Dessa forma foi possivel perceber a influencia do universo tecnologico para a formacao docente, como tambem demostrar a carencia de formacao e acesso as novas tecnologias dessa classe.