As Crencas de Alunos do 4º Semestre de Espanhol do Nucleo de Linguas Estrangeiras e do Projeto de In

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2012
Autor(a) principal: Rocha, Maria Oceneia dos Santos
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=75151
Resumo: No presente trabalho investigamos sobre como o texto teatral pode ser <br/>utilizado nas aulas de Línguas Estrangeiras, já que acreditamos que por meio <br/>dele as aulas de idiomas podem se tornar mais dinâmicas e os alunos poderão <br/>desempenhar a sua fluência de forma mais eficaz e adequada. Na <br/>Fundamentação Teórica abordamos aspectos sobre o ensino comunicativo de <br/>línguas, o uso da literatura nas salas de aula, a prática do texto teatral no <br/>ensino de idiomas e as crenças no campo da Linguística Aplicada. Expomos <br/>sobre a metodologia que aplicamos para que pudéssemos desenvolver a nossa <br/>pesquisa e com base em questionários aplicados com alunos de 4º semestre <br/>de espanhol de dois cursos de línguas, analisamos que o texto teatral pode <br/>servir como uma ferramenta para professores de idiomas trabalharem em suas <br/>aulas, fazendo com que o aluno desenvolva as quatro habilidades linguísticas e <br/>assim, aprimore o conhecimento e a prática da língua estrangeira estudada. &nbsp;<br/><br/>&nbsp;<br/><br/>Palavras-chave: Ensino, Literatura, Texto, Línguas Estrangeiras. <br/>