Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2001 |
| Autor(a) principal: |
Albuquerque, Francisca Geane de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=15033
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Resumo: |
O presente trabalho se propoe a fazer inicialmente uma auto-reflexao sobre a minha experiencia como professora de Ingles na Universidade Estadual Vale do Acarau (UVA), no interior do estado do Ceara. Procuro investigar a utilizacao de recurso que contribua para resultados significativos no processo ensino-aprendizagem de linguas. Essa proposta envolve o estudo de varios autores que recomendam o uso de textos literarios, especialmente poesia, numa abordagem comunicativa de ensino. A partir do cotidiano da sala de aula, centrei como principal objetivo desse estudo, verificar se esse recurso contribui para a melhoria do ensino de lingua estrangeira (LE). Devido a investigacao ser caracterizada como uma pesquisa de sala de aula, que teve como referencia a experiencia direta do pesquisador, apropriei-me das tecnicas e das perspectivas da pesquisa-acao, para a coleta e analise dos dados. A partir dos material coletado tento expressar o que ocorreu na sala de aula e explorar os valores e significados que sustentaram essa acao na visao de seus participantes: professores e alunos. Finalmente, optei por estruturar a analise dessa acao em torno de algumas categorias, tais como: participacao interesse e percepcao de aprendizagem que foram identificados ao longo do trabalho de campo. |
