Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2007 |
| Autor(a) principal: |
Oliveira, Salustia Saboia de |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=48128
|
Resumo: |
Este estudo analisa o uso da lingua materna (LM) na aprendizagem de ingles como lingua estrangeira (LE) sob copia dealunos de uma escola publica de Fortaleza. Diante do interesse oportuno dos alunos de uma 3{ serie do Ensino Medio da entender o appel da lingua materna no processo de ensino-aporendizagem da escoloa entender o appel da lingua materna no processo de ensino-aprendizagem da escola regular, essa pesquisadora decide desenvolver uma pesquisa na qual seus alunos analisariam o ensino e a aprendizagem de ingles em sua realidade particular. Para tanto, 28alunos responderam a um questionario especifico que visava identificar os contextos nos quais a lingua portuguesa e recorrente e, consequentemente, apos esse processo de identificacao, refletir acerca dos quais a lingua estrangeira, pode se4r facilmente substituida pela lingua portuguesa sem prejuizos a aprendizagem, mas sim proporcionar maios aproveitamento da aula de LE. Portanto, fez-se necessario exclarecer alguns conceitos relevantes a pesquisa, tais, como metodo, abordagem e tecnicas, fazer um breve historico dos metodos e abordagens de LE ate a atualidade e levantar o que dizem os PCNS sobre o ensino de LE no Brasil. Assim, os resiultados apontaram que 61% dos alunos acreditam que o uso de LM influencia a aprendizagem de LE e dentre estes 69% afirmam ser de forma positiva a respeito dos contextos mais recorrentes de LM, 82% responderam que ouso se da para chamar atencao 75% nas relacoes aluno-professor e 57% nas instrucoes em sala de aula os alunos ainda identificaram tais contextos como sendo possiveis sugestoes para substituicao de LM por LE. Palavras-chave: ensino-aprendizagem, LM, LE, escola publica regular e optica do aluno. |
