Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2003 |
| Autor(a) principal: |
Nascimento, Isabel Maria do |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=25996
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Resumo: |
Esta monografia tem entre seus objetivos investigar o Planejamento Didatico, demonstrando a realidade do processo ensino-aprendizagem, fazendo uma analise reflexiva da pratica pedagogica, fundamentada em varios autores, tais como: Danilo Gandin, Claudino Piletti, Celso Vasconcellos, Antonia Osima Lopes. A pesquisa foi realizada com professores da turma de 1°, 2°, e 3° ciclos e nas turmas de 5ª a 8ª serie do ensino fundamental I e II, do Centro Educacional Municipal, em Cascavel - Ce. Foi observado o processo de planejamento Didatico, no sentido de conhecer o desempenho dos professores diante de sua elaboracao, habilidades e valores desenvolvidos no contexto escolar. Os questionarios e entrevistas aplicados com amostra de professores e coordenadores forneceram subsidios indispensaveis ao meu trabalho academico e para as reflexoes do processo de planejamento eficaz, efetivo, transparente e includente. Conciente de ter feito um trabalho satisfatorio, procurei atraves de pesquisas bibliograficas contextualizar um embasamento que me desse esclarecimento sobre a importancia do planejamento Didatico para o professor ter maior seguranca em sua sala de aula. Evidente que este nao foi um trabalho acabado mas que sem duvida servira como referencial norteador para o dempenho de qualquer trabalho docente. |
