Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1998 |
| Autor(a) principal: |
Figueiredo, Rosa Jane Teixeira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=11907
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Resumo: |
O presente trabalho trata de analisar teoricamente o processo de implantacao e desenvolvimento de um laboratorio de informatica educativa nas series do ensino fundamental de uma escola. Desenvolvemos esta pesquisa atraves de um estudo de caso realizado em uma escola da rede particular, em fortaleza, analisando tambem sua proposta educacional e entrevistas feitas ao responsavel pela implantacao do laboratorio e a direcao da escola. Discutimos a informatica educativa como disciplina, sua inclusao no curriculo do ensino fundamental neste contexto escolar especifico, como tambem os efeitos desta implantacao. Conceituamos a informatica educativa apresentando sua origem baseada em Litwin e Almeida, quando descrevemos como o computador incorporou-se ao educativo, na perspectiva em que o consideramos como um instrumento pedagogico para o educador trabalhar o conteudo das diversas disciplinas. Como referencia teorico temos as inteligencias multiplas segundo Howard Gardner, atraves da relacao da informatica educativa com esta fundamentacao. Nos resultados e conclusoes, ressaltamos a importancia da teoria sobre a pratica da informatica e uma atividade reflexiva e analitica, de forma teorica, para acompanhar qualquer implantacao tecnologica. |
