Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2005 |
| Autor(a) principal: |
Brandim, Maria Rejane Lima |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=37270
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Resumo: |
O governo do Estado do Ceara implantou no ano de 2000 o Programa de Formacao Docente em Nivel Superior - Magister. Este programa teve como objetivo a formacao de professores para atuarem no Ensino Fundamental II (5ª a 8ª series) e no Ensino Medio. Contou com o envolvimento direto das Universidades publicas cearenses que implantaram seus cursos a partir de um projeto unico definido pela Secretaria da Educacao basica do Estado do Ceara. Na Universidade Estadual Vale do Acarau o Programa Magister foi implantado no ano 2000, atendendo a uma clientela da 345 alunos distribuidos em tres areas de formacao: Linguagens e Codigos, Ciencias Humanas e Ciencias Naturais e Matematica, sendo esta ultima o objeto dessa analise, que busca caracterizar a formacao do professor de Matematica neste programa, identificando para isso os pressupostos teorico-metodologicos de ensino/aprendizagem colocados em pratica no Curso. O trabalho foi efetivado, atraves de um estudo de caso, fundamentado nos principios da pesquisa qualitativa, realizado junto aos sujeitos diretamente envolvidos com a area de matematica do Programa Magister-UVA: professores-alunos, professores-formadores e professores-orientedores. Neste trabalho identificou-se as dificuldades para a implantacao e conducao do programa tais como: trabalho inadequado ao corpo docente, corpo discente sem fundamentacao suficiente para acompanhar os conteudos do Curso e organizacao curricular inadequada para a formacao do profissional docente para area de Matematica no programa Magister-UVA configurou-se a partir de situacoes tais como: as discussoes na Acao Docente Orientada, a metodologia dos professores-formadores e a troca de experiencia entre alunos. |
