Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2018 |
| Autor(a) principal: |
Neres, Janieles Araújo |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=85250
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Resumo: |
<div style="">Este trabalho vem ao encontro de uma nova realidade, criada com o avanço exponencial da Tecnologia da Informação, que tem gerado transformações em todas as suas áreas de atuação. Dentre elas, o notável interesse, cada vez mais crescente, dos jovens nos assuntos voltados à tecnologia. Nesse contexto, tendo em vista a necessidade do aprendizado da língua inglesa, bem como a dificuldade de encontrar meios viáveis para o aprendizado fonético dessa língua, surgiu a demanda para o desenvolvimento do FonEnglish, uma plataforma educacional voltada para o ensino de fonética, potencializando-o e tornando-o mais motivador, abrangente e acessível. Com o FonEnglish, o professor pode construir a sua aula de fonética, amparada por um ecletismo de metodologias, com prevalência de uma abordagem heutagógica. Essa plataforma foi criada por uma equipe de desenvolvedores que traduziram para a linguagem de programação o projeto criado pela autora deste trabalho, sob a coordenação do orientador desta pesquisa. Para a avaliação da ferramenta, foram aplicados testes com 21 alunos do 3º ano da escola estadual de ensino médio José de Borba Vasconcelos, em Maracanaú-CE. Inicialmente, foram ministradas aulas de fonética com o público-alvo, sem o uso do FonEnglish, aqui chamadas de tradicionais. Um ano depois, foram trabalhadas aulas de fonética, usando notebooks e celulares smartphones, com a versão 1.0 do FonEnglish, ocasião em que os testes revelaram falhas no módulo de áudio, reprodução e gravação. Por esse motivo, foi realizada uma implementação na plataforma, incluindo mais funções, tornando-a uma ferramenta para uso de professores e alunos, tais como enturmação, construção de aulas personalizadas, com a pronúncia do professor e gravuras, exercícios com devolutiva de notas para os alunos, clonagem de aulas entre professores, além de uma melhoria geral na interface do programa. Novos testes-aulas com o mesmo público-alvo foram realizados com a versão 2.0. Com a conclusão dos testes, um questionário foi aplicado a fim de verificar a experiência dos participantes. Conforme os resultados positivos, foi possível concluir que o FonEnglish é um grande aliado no ensino de fonética da língua inglesa para alunos de escolas públicas, com prevalência da abordagem heutagógica (estudo autodirigido), tornando-se um motivador/estimulador tanto para aluno quanto para o professor. </div><div style="">Palavras-chave: Escola pública. Heutagogia. Língua estrangeira. Software educacional.</div> |
