Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
VASCONCELOS, SAMILA SOUSA |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual do Ceará
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=88686
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Resumo: |
<div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">O autismo caracteriza-se pela presença da denominada díade diagnóstica, que consiste no déficit de comunicação social e em comportamentos e interesses restritos e repetitivos. Devido à heterogeneidade dos sintomas, o autismo passou a ser classificado, desde 2013, como Transtorno do Espectro Autista (TEA), que inclui o transtorno autista, o de Asperger, o desintegrativo da infância e o transtorno global do desenvolvimento não especificado. A criança diagnosticada com TEA deverá ser incluída em um programa multi/interdisciplinar de reabilitação, que deve incluir profissionais da área da saúde como fonoaudiologia, psicologia, terapia ocupacional, fisioterapia, serviço social, nutrição, entre outros. Cada profissional terá importância fundamental no processo de desenvolver as potencialidades da criança. O estudo teve como objetivo construir e validar uma cartilha educativa destinada aos profissionais e trabalhadores de saúde da Atenção Básica, que favoreça à detecção precoce da criança com autismo. Em termos metodológicos, este é um estudo de validação de tecnologia do tipo de pesquisa de desenvolvimento metodológico com abordagem qualitativa. A pesquisa, realizada em Sobral, cidade do interior do Ceará e em Fortaleza-CE, foi dividida em três momentos: construção da cartilha educativa, validação da mesma junto aos 13 juízes especialistas e elaboração da versão final da cartilha. A coleta de dados, que ocorreu entre os meses de julho a agosto de 2015, se deu através de uma ficha de avaliação em que os juízes avaliaram e fizeram correções e sugestões referentes à cartilha. Esses dados foram analisados pelo método de Análise de Conteúdo de Bardin. Os juízes avaliaram os itens conteúdo, ilustrações, aparência, organização e motivação da cartilha como adequados. As correções e sugestões feitas por eles foram incluídas na versão final da cartilha. A cartilha educativa Detecção Precoce da Criança com Transtorno do Espectro Autista TEA mostrou-se um material educativo válido e confiável para ser utilizado a fim de favorecer o diagnóstico precoce do paciente com TEA.</span></font></div><div style=""><font face="Arial, Verdana"><span style="font-size: 13.3333px;">Palavras-chave: Transtorno autístico. Diagnóstico precoce. Tecnologia educacional.</span></font></div> |
