Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Dias, Marcelo de Oliveira |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/18232
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Resumo: |
Esta pesquisa teve como tema de estudo a participação de crianças em aulas de música, com o objetivo de compreender se o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) pode contribuir para práticas participativas nos processos de aprendizagem musical desses sujeitos. Como objetivos específicos, a pesquisa propôs-se a: i) identificar possibilidades de participação das crianças em aulas de música, por meio das TDICs; e ii) compreender como as crianças relacionam seus saberes musicais aos midiáticos. O referencial teórico apoiou-se nos diálogos da Educação Musical com a Sociologia da Infância e em estudos do campo da Educação, que tematizam a relação das crianças com as TDICs. A investigação foi de natureza qualitativa, e a metodologia adotada foi a pesquisa participativa com crianças, a qual, por sua vez, ligou-se à temática da pesquisa acerca da participação infantil. Esse caminho possibilitou considerar as vozes das crianças no decorrer da pesquisa de campo, realizada com um grupo de 27 crianças uma turma de terceiro ano do ensino fundamental de uma escola pública do município de Novo Hamburgo – RS. Na análise dos dados do campo, foi possível constatar que as possibilidades de participação surgiram nos momentos em que elas tiveram garantidos tempos e espaços para expressarem seus conhecimentos musicais e midiáticos. Como resultados, a investigação revelou que as crianças utilizam as TDICs em seu cotidiano e que, quando estimuladas e orientadas, podem desenvolver uma relação positiva com esses dispositivos na aula de música, trazendo seus saberes, usando-os de modo criativo em situações que mostram como eles podem compor propostas pedagógico musicais que contemplem interesses de aprendizagem das crianças, reconhecendo as como sujeitos de direitos |
