Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2022 |
Autor(a) principal: |
Santos, Lígia Mara |
Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/17602
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Resumo: |
A pesquisa abarcou o entrecruzamento das invenções, da arte e da infância na contextura de uma escola de Educação Infantil. O universo ponto de partida foi o Núcleo de Desenvolvimento Infantil (NDI), vinculado ao Centro de Ciências da Educação (CED) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com crianças cujas idades variam entre quatro meses e três anos. A tese vale-se de autores e elementos de diferentes campos para construir uma tecitura entremeada pela psicomotricidade, pela arte contemporânea, por minhas experiências como aprendiz de arte, e pelo cotidiano com as crianças pequenas na escola infantil. Toda essa composição arranja o que indico nesta pesquisa como Invenções Brincativas, sendo o NDI a instituição na qual essas invenções aconteceram, no período de 2011 a 2018. Estas proposições artísticas/pedagógicas tiveram como fundamento obras de diferentes artistas, advindos dos mais variados campos da arte: artes visuais, performance, teatro, dança, música, cinema, literatura; e envolveram de maneira particular a temática das casas. Autores oriundos de diversas áreas também compuseram as proposições e contribuíram para delinear um pensamento sobre infância como experiência, entre eles Gilles Deleuze, Jorge Larrosa, Walter Kohan e Carlos Skliar. A partir de intervenções já concretizadas, aqui tomadas como material de invenção, importou a esta tese pensar as Invenções Brincativas em suas diferentes composições e referências, pondo em jogo questões relativas ao sujeito nas trajetórias da pesquisa e à potência da ruptura, do imprevisível e do inesperado para uma outra compreensão da infância na constituição do trabalho docente |