Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Knutez, Gisele Aparecida |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/20245
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Resumo: |
Esta dissertação investiga o potencial do teatro de sombras para fomentar a espontaneidade e a criatividade em estudantes do ensino fundamental II, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo principal é avaliar como essa prática pode beneficiar a vida escolar das crianças e jovens em escolas públicas. A pesquisa, qualitativa e descritiva, combina revisão bibliográfica, narrativa e registros de experiências da autora desde 2018. O estudo, exploratório e narrativo, o enfoque narrativo destaca a importância da vivência e da capacidade de contar e recontar histórias autênticas. A organização do estudo segue uma estrutura lógica, abordando conceitos essenciais, refletindo sobre a importância da arte e analisando o encontro do teatro com as crianças, nas escolas, analisando experiencias práticas em duas escolas diferentes, das cidades de Palhoça e Biguaçu em Santa Catarina. As conclusões destacam a importância do teatro de sombras como linguagem para abordagem pedagógica no contexto escolar, enriquecendo as práticas e contribuindo para o desenvolvimento artístico e social dos estudantes. |
