Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2013 |
| Autor(a) principal: |
Denicol, Maria Salete Goulart Martins |
| Orientador(a): |
De Conto, Suzana Maria |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ucs.br/handle/11338/745
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Resumo: |
A Educação Ambiental (EA) é uma importante ferramenta para o desenvolvimento do turismo sustentável, sendo utilizada na sensibilização das pessoas sobre a minimização dos impactos ambientais, decorrentes do uso de recursos naturais nas atividades turísticas. Nessa perspectiva, estudos sobre a EA nos Programas de Pós- Graduação Stricto Sensu em Turismo, no Brasil, parecem ser importantes e necessários para identificar tendências e lacunas no processo de produção de conhecimento. Partindo de algumas indagações surge o problema de pesquisa: Como o tema Educação Ambiental vem sendo estudado nas dissertações dos Programas Stricto Sensu em Turismo no Brasil? Neste sentido, objetiva-se mapear como a Educação Ambiental é contemplada na produção do conhecimento nas dissertações desses Programas, reconhecidos e recomendados pela Capes no período de 1997 a 2011. A pesquisa é de caráter descritivo com abordagem qualitativa/quantitativa e consiste na análise das dissertações que apresentam a expressão exata Educação Ambiental nos seus resumos, desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Turismo, constantes no Banco de Teses da Capes. Para tal, utilizou-se a pesquisa do tipo “estado da arte”, para auxiliar na investigação. Os resultados obtidos com a pesquisa permitem concluir que, dos seis Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Turismo no Brasil, identificaram-se 10 dissertações com a expressão exata Educação Ambiental contida no título, ou no resumo ou em palavras-chave, sendo cinco dissertações do Programa de Mestrado em Turismo e Hotelaria, da Universidade do Vale do Itajaí e cinco dissertações do Programa de Mestrado em Turismo da Universidade de Caxias do Sul. Após a leitura dos trabalhos na íntegra, observou-se que apenas cinco dissertações apresentam, do ponto de vista metodológico, a EA como objeto de estudos, sendo as pesquisas realizadas na Região Sul do País. Evidenciam-se lacunas no que tange a quatro Programas de Pós-Graduação em Turismo, nas quais não foram identificadas dissertações com a palavra exata Educação Ambiental. Por fim, torna-se importante sugerir o desenvolvimento de pesquisas para aprofundar e provocar reflexões, no sentido de evidenciar, nos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Turismo, no Brasil, a investigação científica em Educação Ambiental. |
