Utilização do método trezentos para o ensino da função afim

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Correa, Luis Henrique
• Orientador(a): Martins, José Arthur
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: eng; por
• Palavras-chave em Português: Matemática - Estudo e ensino; Aprendizagem significativa; Matemática (Ensino fundamental)
• Palavras-chave em Inglês: Mathematics - Study and teaching; Meaningful learning; Mathematics (elementary school)
• Link de acesso: https://repositorio.ucs.br/11338/12767

A dissertação apresenta uma sequência didática para o ensino da função afim, embasada no método de ensino Trezentos, e foi aplicada em uma turma de nono ano do ensino fundamental em uma escola privada na cidade de Caxias do Sul - RS. Esta pesquisa é de natureza aplicada e de abordagem qualitativa, cujos resultados foram analisados à luz do referencial teórico que contempla as concepções pedagógicas e metodológicas constituídas ao longo deste trabalho, bem como sobre a explicação e aplicação do método de ensino. A partir da análise dos dados obtidos, pode-se encontrar evidências de uma aprendizagem significativa referente ao conteúdo da função afim. Como produto educacional esta dissertação apresenta uma sequência didática para que outros professores possam aplicar intervenções pedagógicas utilizando o Método Trezentos na educação básica. [resumo fornecido pelo autor]