Há um lugar bom de se viver: identidade, memória e o ensino da história local

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Herpich, Ricardo Luis
• Orientador(a): Lia, Cristine Fortes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: eng; por
• Palavras-chave em Português: História - Estudo e ensino; Memória; Identidade; História local
• Palavras-chave em Inglês: History - Study and teaching; Memory; IdIdentity (Psychology); Local history
• Link de acesso: https://repositorio.ucs.br/11338/10963

A presente dissertação aborda o ensino de História no município de Barão, Rio Grande do Sul, tendo como princípio comparar as propostas de ensino de História em contextos distintos, evidenciando a importância do ensino da história local para proporcionar aos educandos um processo de aprendizagem a partir da realidade em que estão inseridos. O trabalho se inicia analisando a evolução e as transformações ocorridas no ensino de História no Brasil e, consequentemente, de que forma as diversas escolas historiográficas influenciaram o processo de ensino, bem como as abordagens utilizadas em determinados períodos da história foram utilizadas para atender os anseios de sua época, para a criação de uma identidade nacional por meio da exaltação de heróis e da formação do espírito patriótico, até chegarmos às novas leis da educação, a fim de debater as responsabilidades sociais inseridas no ensino de História. O estudo apresenta as noções de história local e global e a perspectiva das muitas histórias que se constituem a partir dos inúmeros processos históricos que ocorrem em uma determinada sociedade, analisando a evolução e as transformações ocorridas no ensino da história local, no caso específico da cidade de Barão, por meio do Projeto Conhecendo o Município, uma vez que, essa forma de ensino pode possibilitar uma melhor compreensão da realidade vivida pelas sociedades atuais. Essa pesquisa foi desenvolvida junto ao Programa de Pós Graduação em História: Mestrado Profissional, para sua construção foram utilizadas diferentes abordagens metodológicas, tais como: documentos, jornais, encartes, fontes bibliográficas, fotos e mapas. O trabalho procura abordar ainda, como o ensino da história local pode contribuir para a preservação da memória e a construção da identidade do povo baronense, no qual, os conceitos se entrelaçam para a efetivação dos sentimentos de pertencimento e de identidade coletiva. Como resultado desta pesquisa, foi criado um álbum de figurinhas sobre a História de Barão, com textos, imagens, mapas e documentos, podendo servir de apoio pedagógico a professores e estudantes da educação básica. [resumo fornecido pelo autor]