Associação entre desempenho cognitivo materno e desenvolvimento da linguagem e da cognição dos filhos

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: COELHO, Fernanda Teixeira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Catolica de Pelotas; Centro de Ciencias da Saude; Brasil; UCPel; Programa de Pos-Graduacao em Saude Comportamento
• Palavras-chave em Português: desempenho cognitivo materno; desenvolvimento infantil; desenvolvimento da linguagem e da cognição; Keywords: maternal cognitive performance, child development, language and cognitive development; CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA
• Link de acesso: http://tede.ucpel.edu.br:8080/jspui/handle/jspui/803

Introdução: O desenvolvimento infantil é determinado geneticamente e variáveis ambientais podem modular o quanto deste potencial será expresso, sendo a linguagem e a cognição as áreas mais vulneráveis ao contexto ambiental. Assim, características maternas, como o desempenho cognitivo, podem estar associadas aos desfechos de desenvolvimento dos filhos. Pessoas com algum declínio no desempenho cognitivo podem apresentar prejuízo na capacidade de realização de atividades relacionadas à vida cotidiana. Sendo assim, acredita-se que o desempenho cognitivo materno relaciona-se com o desenvolvimento das habilidades cognitivas e linguísticas nos filhos geneticamente e também no que se refere à qualidade de estimulação. Objetivo: Avaliar a relação entre desempenho cognitivo materno e desenvolvimento da linguagem da cognição de crianças entre 24 e 36 meses de idade, filhos de mães que engravidaram na adolescência, na cidade de Pelotas, sul do Brasil. Método: Trata-se de um estudo transversal que faz parte de um estudo de coorte com mães adolescentes que realizaram pré-natal no sistema público de saúde. Para avaliar o desempenho cognitivo materno, foi utilizada a Avaliação Cognitiva de Montreal (MoCA). As Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil III (BSID-III) foram utilizadas para avaliar o desenvolvimento da linguagem e da cognição das crianças. Também foi utilizado um instrumento com questões sociodemográficas e de nascimento. Os dados foram analisados no programa estatístico SPSS 22.0. Para comparar o desempenho cognitivo das mães e o desenvolvimento da linguagem e cognição dos bebês, foi realizada a correlação de Pearson. Para a análise ajustada, foi realizada uma regressão linear. Resultados: Foram avaliadas 496 díades mãe-filho. Na análise ajustada, encontramos que a linguagem das crianças permaneceu associada ao desempenho cognitivo materno (p=0,033) (IC: 0,0; 0,6) e ao sexo da criança (p<0,001) (IC: -7,3; -2,4). Da mesma forma, o desenvolvimento cognitivo das crianças permaneceu associado ao desempenho cognitivo materno (p=0,008) (IC: 0,1; 0,6) e ao sexo da criança (p=0,025) (IC: -4,6; -0,3). Conclusão: Nossos resultados sugerem que o baixo desempenho cognitivo materno está associado a níveis mais baixos de linguagem e desenvolvimento cognitivo das crianças, contribuindo para a identificação e intervenção precoce em crianças com maior risco de resultados negativos no desenvolvimento.