Um modelo de interação para a programação de dispositivos por crianças na era da Internet das Coisas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2018
Autor(a) principal: Silva Neto, Benedito Ribeiro da
Orientador(a): Neris, Vania Paula de Almeida lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos
Câmpus São Carlos
Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação - PPGCC
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/11519
Resumo: The Internet of Things allowed the creation of a set of computer systems embedded in everyday objects such as clothes, toys and home appliances. Some of these systems are not just for use but offer possibilities for customization through programming. However, especially for specific audiences, such as small children (4 to 6 years), this universe of differentiated interactions, in which different intelligent devices with particular specifications coexist, may require greater cognitive effort, making it difficult to use programming functionalities. In this scenario, this work presents an interaction model to guide the provision of programming devices for children. For the construction of this model, specified and represented in the Stamper´s Semiotic Ladder, a state-of-the-art survey was performed on the programming of physical devices by infants in early childhood and a case study using Participatory Design techniques with the participation of children between 4 and 6 years old. A feasibility study conducted with a paper-based prototype indicated that children can control devices from programming environments built following the model.