Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2014 |
| Autor(a) principal: |
Ferraz, Juliana Schlatter de Lima |
| Orientador(a): |
Peixoto, Magda da Silva
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal de São Carlos
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
BR
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/4454
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Resumo: |
The present work arose from a need to better understand the cognitive of students, not only as students, but as human beings. To do so, through a bibliographic research in neurology, psychology and pedagogy in order to understand the process of memorization, what types of information are more easily remembered and what can assist in this process. Furthermore, it approaches some concepts that may have lost its meaning in the routine usage, e.g. the concept of intelligence. A brief study of students and implementation of activities aimed at diagnosing the functioning of working memory was also done. |
