Currículo crítico? Uma investigação acerca do currículo paulista de geografia no Enisno Médio

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Lomardo, Juan
• Orientador(a): Silva, Antonio Fernando Gouvêa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal de São Carlos; Câmpus Sorocaba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-So
• Palavras-chave em Português: Currículo; Geografia; Geografia Crítica; Teoria Crítica
• Palavras-chave em Inglês: Education - Curricula; Geography - Study and teaching; Critical theory
• Área do conhecimento CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/9183

The main object of this research is the geography curriculum of the public High School system of Sao Paulo, more precisely its theoretical reference. Based on the analysis of such curriculum, the aim is to check the accuracy of the categories of Critical Geography, in order to test how the concept of criticism is applied, as well as unveil politics questions that come up in the shape of such investigation. Its theoretical background are the subsidies offered by Critical Theory and by scientific developing of this way of thinking, to the educational and curriculum area.